Huizen voor muizen
In dit project verplaatsen de kinderen zich in de wereld van de muis. Die wereld is heel gezellig en leuk. Al blijft het natuurlijk oppassen voor de katten. De verbeelding roept bij de kinderen vragen op over hoe het leven van een ander eruit ziet. Het project stimuleert ruimtelijk werken, schilderen, muziek maken, buiten spelen, koken en bakken en samenwerken in een kleine groep.
- Duur: 2 x 2 uur (bv als onderdeel van een themaweek over dieren, muizen, etc.)
- Materialen: dozen, kwasten, verf, stiften, lijm, glitterlijm, scharen, ed.
Doel:
- De jongste leerlingen kennis laten maken met het mengen van kleuren en gebruik van verf en kwast.
- Leerlingen het plezier in schilderen laten ontdekken.
- Het ruimtelijk verbeelden van een verhaal.
Doelgroep:
- Peuters en kleuters
- Primair onderwijs: onderbouw
Te gebruiken bij:
Een beeldende workshop ter leesbevordering rondom een prentenboek...
In het boek 'Kleine Muis zoekt een huis' van Petr Horacek zoekt een muisje een huis. Fantaseer samen met de kinderen over de rest van de familie. Over de kleuren van de muizen, de namen, de geluiden die ze maken en de huizen waarin ze wonen.In dit project verplaatsen de kinderen zich in de wereld van de muis. Die wereld is heel gezellig en leuk. Al blijft het natuurlijk oppassen voor de katten. De verbeelding roept bij de kinderen vragen op over hoe het leven van een ander eruit ziet. Het project stimuleert ruimtelijk werken, schilderen, muziek maken, buiten spelen, koken en bakken en samenwerken in een kleine groep.
- Duur: 2 x 2 uur (bv als onderdeel van een themaweek over dieren, muizen, etc.)
- Materialen: dozen, kwasten, verf, stiften, lijm, glitterlijm, scharen, ed.
Doel:
- De jongste leerlingen kennis laten maken met het mengen van kleuren en gebruik van verf en kwast.
- Leerlingen het plezier in schilderen laten ontdekken.
- Het ruimtelijk verbeelden van een verhaal.
Doelgroep:
- Peuters en kleuters
- Primair onderwijs: onderbouw
Te gebruiken bij:
Cultuureducatie:
- ontwikkeling creativiteit
- reflectie eigen handelen
- emotionele en verstandelijke ontwikkeling
- ontwikkelen van zelfvertrouwen
- zorg voor en waardering voor de leefomgeving
Kunstzinnige oriëntatie: (kerndoel 55)
- leerlingen leren zichzelf te uiten met beeldende middelen. Onder meer taal, kleur,
ruimte, vorm, materiaalbehandeling, compositie, muziek en dans.